为深化新工科人才培养改革，探索“硬科技+真实需求”导向的科创班建设模式，近日，深圳技术大学未来技术学院副院长唐定远教授、汪超教授、张倩倩老师一行赴常州大学中以机器人产业学院（XbotPark机器人基地常州基地）开展专题调研，围绕工程创业培养体系、科创班运行机制、项目孵化与产业转化等议题进行深入交流。

常州大学中以机器人产业学院自2018年签约共建、2019年揭牌以来，历经入驻中以创新园、获批“中以科创学院”及龙城科创学院等重要阶段，构建了“科—教—产—融—创”一体化生态。调研组了解到，学院现有专有教师17人及实验人员1人，依托“校内共享+创业导师+企业骨干”形成跨学科多元师资（机械、电控、软件等）；自2020级起每年招生50人，在校生177人，专业分布呈现机械、电控、软件深度交叉融合的鲜明特征。

双方重点研讨了科创班“先筑工程基础、再育创业能力”的核心逻辑。学院构建了“机械+电控+软件”多学科融合课程体系，重建15门跨学科课程，项目学时占比高达46%，人均完成15个高强度训练项目，贯穿8个学期。学院坚持不跳过扎实工科学习，大一通过设计思维启蒙建立认知，至第五学期正式启动创业训练，避免“拉长周期、项目炒冷饭”的误区。

在硬科技创业导向上，学院以Design Thinking带动训练，引导学生从真实用户需求出发自主定义产品，坚决避免“拿着锤子找钉子”。孵化机制上推行“探索期—天使期”两段式：探索期签订协议、配套柔性资金，失败不追责；进入天使期后注册公司市场化运营。

数据显示，该模式已唤醒100%学生的创业思考，11%学生在读或毕业时实现“零工作基础创业”（如智能滚按仪、智能烧烤机等项目获数百万天使投资），每年均有毕业生被DJI录取，60%就业生进入深度参与企业，55%毕业生攻读硕士。

调研期间，唐定远副院长一行实地参观了学生项目教室、快速打样车间及可靠性检测平台。汪超教授结合未来技术学院在智能传感、先进制造等方向的基础，就“科研课题转化为学生创业项目”深入交换意见；张倩倩老师围绕科创班选拔、导师协同与过程管理与对方细致交流。

唐定远副院长表示，中以机器人产业学院把“工程能力、设计思维、商业验证”压缩在同一物理空间与项目周期，对深技大“未来新才特色班”极具借鉴价值。下一步，学院将结合深圳产业场景，吸收“需求洞察驱动、低门槛试错、校政企资协同”经验，优化“启蒙—种子—训练—孵化”节奏，探索具有深技大特色的硬科技创业育人路径。